Sebaran Indikator dan Butir pada Komponen Satu Akreditasi 2024

Sebaran Indikator dan Butir pada Komponen Akreditasi 2024, terdapat 4 komponen, 16 butir dan 59 indikator yang akan dinilai oleh asesor.

Komponen 1. Kinerja Pendidik dalam Proses Pembelajaran

• Butir 1. Pendidik menyediakan dukungan sosial emosional bagi peserta didik dalam  proses pembelajaran.

1. menciptakan interaksi yang setara dan saling menghargai antara pendidik dan peserta didik.
2. memberi perhatian kepada peserta didik yang memerlukan dukungan lebih/khusus.
3. memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan keterampilan sosial emosional.
4. memberikan umpan balik yang membangun kepercayaan diri peserta didik bahwa kemampuan dirinya dapat terus berkembang ketika ia mau berusaha.

• Butir 2. Pendidik mengelola kelas untuk menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, dan mendukung tercapainya tujuan pembelajaran.

1. menyusun kesepakatan kelas secara partisipatif.
2. tidak menggunakan tindakan agresif, baik secara verbal dan nonverbal dalam mengelola perilaku peserta didik.
3. mendorong terbangunnya perilaku positif peserta didik berbasis tanggung jawab dan konsekuensi
4. membangun suasana belajar yang berfokus pada aktivitas belajar.

• Butir 3. Pendidik mengelola proses pembelajaran secara efektif dan bermakna.

1. merumuskan tujuan pembelajaran dengan mengacu pada  kurikulum satuan pendidikan. Saat pembelajaran di kelas merujuk pada tujuan
2. melakukan asesmen dengan menggunakan cara yang beragam.
3. menggunakan hasil asesmen untuk mendapatkan informasi tentang kebutuhan belajar peserta didik.
4. menggunakan hasil asesmen sebagai dasar untuk merancang pembelajaran.
5. merancang kegiatan pembelajaran yang selaras dengan tujuan pembelajaran.
6. melibatkan peserta didik secara aktif dalam menentukan tujuan pembelajaran, kegiatan belajar, dan asesmen dengan menggunakan beragam pendekatan dan cara yang sesuai.

• Butir 4. Pendidik memfasilitasi pembelajaran yang efektif dalam membangun keimanan, ketakwaan, komitmen kebangsaan, kemampuan bernalar dan memecahkan masalah, serta karakter dan kompetensi lainnya yang relevan bagi peserta didik.

1. memfasilitasi peserta didik untuk menguatkan keimanan dan ketakwaan pada Tuhan untuk membentuk akhlak yang mulia melalui beragam pengalaman belajar.
2. memfasilitasi peserta didik untuk menguatkan kecintaan terhadap sejarah, kekayaan budaya, alam Indonesia, pemikiran, dan karya anak bangsa melalui pengalaman belajar yang beragam.
3. memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan keingintahuan, serta kecintaan akan ilmu pengetahuan melalui pengalaman belajar yang bermakna dan reflektif.
4. memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan bernalar dan memecahkan masalah melalui strategi pembelajaran yang mendorong peserta didik berani bertanya, mau mencoba, dan berkarya.
5. memfasilitasi pembelajaran yang mendorong peserta didik melakukan refleksi keterhubungan pembelajaran dengan konteks kehidupan nyata untuk dapat berperan dan memberikan manfaat di lingkungannya