Blog Amin Herwansyah

Beranda Tentang Kontak SiteMap Tautan Foto Video KCD 5 ☰

Cara Mengisi SISPENA 2020

<p>Cara Mengisi SISPENA 2020</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOyRxo5PI7f3Wy-d4DW4SoT9-LcUOq3NnzDTQ7GPxyBj6Z13zsB-Qc1Ta1TVrdJr6V2NKxRJjL2kFd1HIalRR4yooGXT00j0ktvr8XC9eXBpKinjCYY-MiijQj3ERBWq3MO3YBfzd3TXVq8V5vU8a8G8IRhVjT6DVYrjIMBxdQ6LVxAVKkZaS2qQ3zlQ/s2048/309253773_10229555884020405_5721314393080863521_n.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1533" data-original-width="2048" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOyRxo5PI7f3Wy-d4DW4SoT9-LcUOq3NnzDTQ7GPxyBj6Z13zsB-Qc1Ta1TVrdJr6V2NKxRJjL2kFd1HIalRR4yooGXT00j0ktvr8XC9eXBpKinjCYY-MiijQj3ERBWq3MO3YBfzd3TXVq8V5vU8a8G8IRhVjT6DVYrjIMBxdQ6LVxAVKkZaS2qQ3zlQ/s320/309253773_10229555884020405_5721314393080863521_n.jpg" width="320" /></a></div><br /><p>Cara mengisi SISPENA 2020 Sekolah / Madrasah sedikit berbeda dengan versi sebelumnya, terutama dalam hal tampilan utama pada dashbord-nya. </p><p style="text-align: justify;">Biasanya operator sekolah sudah memahami cara login ke SISPENA dengan menggunakan alamat : <a href="https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/login">https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/login</a> . Ketika <i>login</i> , sekolah harus memasukan <i>username </i>dan <i>password</i> , biasanya secara <i>default</i> menggunakan NPSN sekolah. Bagaimana kalau lupa <i>password ? </i>pihak sekolah harus menghubungi admin BAN di tingkat provinsi masing-masing untuk mengubah <i>password</i>. Bisa juga melalui <i>Help Desk</i> BAN S/M.</p><p style="text-align: justify;">Setelah login SISPENA, maka sekolah harus mengisi seluruh data sekolah yang diperlukan dan menyertakan  bukti datanya untuk diunggah  ke  SISPENA .  menu yanga ada pada <i>dashboard </i>yaitu : </p><p style="text-align: justify;"></p><p style="text-align: justify;"></p><ul><li>DIA (Data Isian Akreditasi)</li><li>IPR (Indikator Pemenuhan Relatif) </li><li>IPM (Indikator Pemenuhan Mutlak)</li></ul><p></p><span style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;">DIA (Data Isian Akreditasi) terdiri dari 35 butir IASP 2020 untuk SMA dengan data serta untuk diunggah sekitar 93 <i>file . </i>Besarnya data unggah berkisar 2 <i>MB</i> per <i>file ,</i> memang cukup kecil sehingga sekolah harus mengakalinya sebagai data tambahan dengan mengunakan penyimpan lain misalnya di <i>google drive</i>. Sehingga asesor akreditasi memiliki data lengkap untuk dijadikan pertimbangan dalam penilaiannya pada saat menentukan level penilaian serta membuat kesimpulan perbutirnya. Pengisian  DIA harus diisi sesuai dengan keadaan sekolah, ini yang terpenting.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">IPR dan IPM bisa diedit untuk disesuaikan dengan keadaan data sekolah yang terbaru. Data awal IPR dan IPM biasanya didapatkan dari DAPODIK sekolahnya.  Sekolah harus memberikan data yang benar karena akan diverifikasi ulang pada saat awal visitasi. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Karena yang diverifikasi oleh asesor pada saat visitasi terdiri dari 4 Standar Nasional Pendidikan (SNP) , yaitu untuk SMA : </div><div style="text-align: justify;"><ul><li>Mutu lulusan ; terdiri dari butir 1 sampai 11</li><li>Proses Pembelajaran ; terdiri dari butir 12 sampai 18</li><li>Mutu Guru ; terdiri dari butir 19 sampai 22</li><li>Manajmen Sekolah ; terdiri dari butir 23 sampai 35,</li></ul></div><div style="text-align: justify;">maka pihak sekolah harus membuat minimal 4 team pada  kepanitiaan sekolah dan bertanggung jawab mulai dari awal pengadaan data sampai akhir pelaksanaan visitasi. Dalam hal ini maka Kepala Sekolah harus membuat Surat Keputusan (SK) Kepanitiaan Akreditasi Sekolah.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Dalam membuat data tambahan yang lebih komplit  misal tempatnya  di <i>Google Drive</i> , nanti tautannya saja yang diberikan ke asesor satu dan dua. Isi dari data tambahan tersebut adalah seluruh data yang di unggah ke SISSPENA dan data tambahan yang tidak terunggah di SISPENA. Minimal ada 4 <i>folder</i> yang terdiri dari data 4 SNP yang di dalanya terdiri dari beberapa sub-folder untuk setiap butirnya. Sekolah bisa juga menambahkan <i>folder</i> foto dan video dari seluruh kegiatan program sekolah juga tentang sarana prasarana seperti misalnya; toilet, lahan parkir, ruang ekskul dan sebagainya. Data lengkap atau jenuh ini akan menjadi bahan penilaian yang bulat untuk asesor satu dan dua. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Selamat melaksanakan Akreditasi Sekolah/Madrasah, semoga lancar.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;">Video tentang pengisian SISPENA </div><div style="text-align: center;">Kredit untuk <a href="https://www.youtube.com/channel/UCDxjOzW7F0JOkltlXT6g7AQ" target="_blank">Elseif Chanel</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div></span><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Q0ZhM3tQraE" title="YouTube video player" width="450"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQj4NrVj6g3ucBxESPSTUuTKNGYM-WvZWiZgW2kN7mI_MHDP2DjBjUJlq_TK_XMTmKSMi0MAQD6KX8ONbanP8g73FR2MJbnxsHwQlFsaoX9T8aHOX4eP68JZT4T28QFOgFy8ngtFr1nzG-ggnWQ7xL_5geHuWSeOsgLs1Bv49wTOzJw5pmqVN0V-Ll8Q/s181/5B77C491B3159DBA11334FA4C8103D92.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="84" data-original-width="181" height="84" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQj4NrVj6g3ucBxESPSTUuTKNGYM-WvZWiZgW2kN7mI_MHDP2DjBjUJlq_TK_XMTmKSMi0MAQD6KX8ONbanP8g73FR2MJbnxsHwQlFsaoX9T8aHOX4eP68JZT4T28QFOgFy8ngtFr1nzG-ggnWQ7xL_5geHuWSeOsgLs1Bv49wTOzJw5pmqVN0V-Ll8Q/s1600/5B77C491B3159DBA11334FA4C8103D92.png" width="181" /></a></div><br /><div style="text-align: center;"><br /></div>

Cara Mengisi SISPENA 2020 Cara mengisi SISPENA 2020 Sekolah / Madrasah sedikit berbe…

Enam Aspek Pemahaman Wiggins

<p style="text-align: justify;"> Enam Aspek Pemahaman Wiggins</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEji8-fweKQDdCoac4FLjTC9hD1cjfvdzHEprQqvMkrjUNlbraVWeZsB-jdmFxYIdkJpkqIkSri9giI7b4iR9Cx5lRGn_qYS4f42ArpQrgOWsvTZEHkdbFREfhpYrRZwiJ9CYdHBvqZRY3JAxRZ_sV851eUt0dx1X6_9xmOTDrOPNVVzBmhyGea1i7NNmA/s1024/Penguins.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1024" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEji8-fweKQDdCoac4FLjTC9hD1cjfvdzHEprQqvMkrjUNlbraVWeZsB-jdmFxYIdkJpkqIkSri9giI7b4iR9Cx5lRGn_qYS4f42ArpQrgOWsvTZEHkdbFREfhpYrRZwiJ9CYdHBvqZRY3JAxRZ_sV851eUt0dx1X6_9xmOTDrOPNVVzBmhyGea1i7NNmA/s320/Penguins.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Helvetica, sans-serif;">Enam aspek pemahaman (Wiggins and Tighe, 2005) merupakan
bentuk-bentuk pemahaman yang digunakan dalam Capaian Pembelajaran. Tapi tidak
harus hirarkis.</span></p>

<p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background: white; box-sizing: border-box; font-stretch: inherit; font-variant-caps: normal; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-ligatures: normal; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0cm; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="color: #333333; font-family: "Helvetica",sans-serif;">Pertama, penjelasan (</span><em style="box-sizing: border-box; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #333333; font-family: "inherit",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">explanation</span></em><span style="color: #333333; font-family: "Helvetica",sans-serif;">). Mendeskripsikan suatu ide dengan kata-kata sendiri, membangun
hubungan antartopik, mendemonstrasikan hasil kerja, menjelaskan
alasan/cara/prosedur, menjelaskan sebuah teori menggunakan data, berargumen dan
mempertahankan pendapatnya.<o:p></o:p></span></p>

<p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background: white; box-sizing: border-box; font-stretch: inherit; font-variant-caps: normal; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-ligatures: normal; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0cm; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="color: #333333; font-family: "Helvetica",sans-serif;">Kedua, interpretasi (</span><em style="box-sizing: border-box; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #333333; font-family: "inherit",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">interpretation</span></em><span style="color: #333333; font-family: "Helvetica",sans-serif;">). Menerjemahkan cerita, karya seni, atau situasi. Interpretasi
juga berarti memaknai sebuah ide, perasaan atau sebuah hasil karya dari satu
media ke media lain, dapat membuat analogi, anekdot, dan model. Melihat makna
dari apa yang telah dipelajari dan relevansi dengan dirinya.<o:p></o:p></span></p>

<p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background: white; box-sizing: border-box; font-stretch: inherit; font-variant-caps: normal; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-ligatures: normal; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0cm; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="color: #333333; font-family: "Helvetica",sans-serif;">Ketiga, aplikasi (</span><em style="box-sizing: border-box; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #333333; font-family: "inherit",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">application</span></em><span style="color: #333333; font-family: "Helvetica",sans-serif;">). Menggunakan pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman mengenai
suatu dalam situasi yang nyata dalam kehidupan sehari-hari atau sebuah simulasi
(menyerupai kenyataan).<o:p></o:p></span></p>

<p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background: white; box-sizing: border-box; font-stretch: inherit; font-variant-caps: normal; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-ligatures: normal; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0cm; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="color: #333333; font-family: "Helvetica",sans-serif;">Keempat, perspektif (</span><em style="box-sizing: border-box; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #333333; font-family: "inherit",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">perspective</span></em><span style="color: #333333; font-family: "Helvetica",sans-serif;">). Melihat suatu hal dari sudut pandang yang berbeda, siswa
dapat menjelaskan sisi lain dari sebuah situasi, melihat gambaran besar,
melihat asumsi yang mendasari suatu hal dan memberikan kritik.<o:p></o:p></span></p>

<p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background: white; box-sizing: border-box; font-stretch: inherit; font-variant-caps: normal; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-ligatures: normal; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0cm; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="color: #333333; font-family: "Helvetica",sans-serif;">Kelima, empati (</span><em style="box-sizing: border-box; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #333333; font-family: "inherit",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">empathy</span></em><span style="color: #333333; font-family: "Helvetica",sans-serif;">). Menaruh diri di posisi orang lain. Merasakan emosi yang
dialami oleh pihak lain dan/atau memahami pikiran yang berbeda dengan dirinya.
Menemukan nilai (value) dari sesuatu.<o:p></o:p></span></p>

<p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background: white; box-sizing: border-box; font-stretch: inherit; font-variant-caps: normal; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-ligatures: normal; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 0cm; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="color: #333333; font-family: "Helvetica",sans-serif;">Keenam, pengenalan diri (</span><em style="box-sizing: border-box; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #333333; font-family: "inherit",serif; mso-bidi-font-family: Helvetica; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">self-knowledge</span></em><span style="color: #333333; font-family: "Helvetica",sans-serif;">). Memahami diri sendiri; yang menjadi kekuatan, area yang perlu
dikembangkan serta proses berpikir dan emosi yang terjadi secara internal.<o:p></o:p></span></p>

<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US"><o:p> Sumber :<span style="font-size: x-small;"> https://pwmu.co/240166/05/06/enam-aspek-pemahaman-dalam-capaian-pembelajaran-kurikulum-merdeka/</span></o:p></span></p>

Enam Aspek Pemahaman Wiggins Enam aspek pemahaman (Wiggins and Tighe, 2005) merupak…

Pembelajaran Berdeferensiasi Bagian 2

<p><span style="font-family: inherit;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: #444444;">Pembelajaran Berdeferensiasi Bagian 2</span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLJZWDE8sRBgZw1YDNUJm5WJD9BUtTaZTxaXBNESoL8HYAXlhZ-gyGrF0HgY0E1DyLT5B6X8NMxoCgWmmC1WOpnNcjzWp7DpKPPnnRvACZtu0aMIZlpx7SJ7sPnBgBQePJ20Pf9ZxyidibKtAUQzhbLloczeiQSOupAkiozKHhBrBHcuIAANCRPSYACA/s5184/IMG_20191023_140803.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3880" data-original-width="5184" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLJZWDE8sRBgZw1YDNUJm5WJD9BUtTaZTxaXBNESoL8HYAXlhZ-gyGrF0HgY0E1DyLT5B6X8NMxoCgWmmC1WOpnNcjzWp7DpKPPnnRvACZtu0aMIZlpx7SJ7sPnBgBQePJ20Pf9ZxyidibKtAUQzhbLloczeiQSOupAkiozKHhBrBHcuIAANCRPSYACA/w400-h300/IMG_20191023_140803.jpg" width="400" /></a></div><br /><span style="color: #444444;"><br /></span><p></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: #444444; font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Pembelajaran
berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal (<i>common sense</i>) yang
dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. <o:p></o:p></span></span></p>

<ol start="1" type="1">
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l2 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Bagaimana
     mereka menciptakan lingkungan belajar yang “mengundang’ murid untuk
     belajar dan bekerja keras untuk mencapai tujuan belajar yang tinggi.
     Kemudian juga memastikan setiap murid di kelasnya tahu bahwa akan selalu
     ada dukungan untuk mereka di sepanjang prosesnya. <o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l2 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Kurikulum
     yang memiliki tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas. Jadi
     bukan hanya guru yang perlu jelas dengan tujuan pembelajaran, namun juga
     muridnya. <o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l2 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Penilaian
     berkelanjutan. Bagaimana guru tersebut menggunakan informasi yang
     didapatkan dari proses penilaian formatif yang telah dilakukan, untuk
     dapat menentukan murid mana yang masih ketinggalan, atau sebaliknya, murid
     mana yang sudah lebih dulu mencapai tujuan belajar yang ditetapkan. <o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l2 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Bagaimana
     guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar muridnya. Bagaimana ia
     akan menyesuaikan rencana pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar
     murid tersebut. Misalnya, apakah ia perlu menggunakan sumber yang berbeda,
     cara yang berbeda, dan penugasan serta penilaian yang berbeda. <o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l2 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Manajemen
     kelas yang efektif. Bagaimana guru menciptakan prosedur, rutinitas, metode
     yang memungkinkan adanya fleksibilitas. Namun juga struktur yang jelas,
     sehingga walaupun mungkin melakukan kegiatan yang berbeda, kelas tetap
     dapat berjalan secara efektif.<o:p></o:p></span></span></li>
</ol>

<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: #444444; font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Tomlinson
(2001) dalam bukunya yang berjudul How to Differentiate Instruction in Mixed
Ability Classroom menyampaikan bahwa kita dapat mengkategorikan kebutuhan
belajar murid, paling tidak berdasarkan 3 aspek yaitu:<o:p></o:p></span></span></p>

<ol start="1" type="1">
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Kesiapan
     belajar (readiness) murid<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Minat
     murid<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Profil
     belajar murid <o:p></o:p></span></span></li>
</ol>

<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: #444444; font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Pembelajaran
Berdiferensiasi menggunakan beberapa pendekatan terhadap konten, proses, dan
produk. <o:p></o:p></span></span></p>

<ol start="1" type="1">
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Konten:
     masukan, apa yang dipelajari murid.<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Proses:
     bagaimana murid berupaya memahami ide dan informasi.<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Produk:
     keluaran, atau bagaimana murid menunjukkan apa yang telah mereka
     pelajari. <o:p></o:p></span></span></li>
</ol>

<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: #444444; font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Karakteristik
Pembelajaran Berdiferensiasi atau Ciri-Ciri Pembelajaran Berdirefensiasi yaitu:<o:p></o:p></span></span></p>

<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><span style="color: #444444; font-size: 12pt;">1. Diferensiasi
Konten:</span></b><span style="color: #444444; font-size: 12pt;"> Pengetahuan dan
keterampilan yang dipelajari murid<o:p></o:p></span></span></p>

<ol start="1" type="1">
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Materi
     disajikan dalam bentuk beragam (contoh: video, bacaan, gambar)<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Terdapat
     keterampilan atau pengetahuan yang bisa dipelajari secara mandiri oleh
     setiap murid<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Pengetahuan
     yang disajikan memungkinkan murid menyampaikannya pada teman sebaya<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Pengetahuan
     disajikan dalam berbagai tingkat kesulitan untuk satu tema besar<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Adanya
     sumber belajar yang kaya sehingga setiap murid dapat memilih salah satu
     sub materi yang disukai<o:p></o:p></span></span></li>
</ol>

<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><span style="color: #444444; font-size: 12pt;">2.
Diferensiasi Proses:</span></b><span style="color: #444444; font-size: 12pt;"> Aktivitas
belajar murid<o:p></o:p></span></span></p>

<ol start="1" type="1">
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l4 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Cara
     penyampaian materi dilakukan secara beragam sesuai kemampuan memahami
     murid (contoh: diskusi, studi kasus, dongeng, video, permainan)<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l4 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Terdapat
     variasi aktivitas untuk memahami materi berdasarkan wadah (luring/ daring)<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l4 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Terdapat
     variasi aktivitas untuk memahami materi berdasarkan lokasi (dalam/ luar
     kelas)<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l4 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Terdapat
     variasi aktivitas untuk memahami materi berdasarkan jumlah murid
     (klasikal/ kelompok/ individu)<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l4 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Ada
     aktivitas yang melibatkan murid secara aktif untuk menemukan pengetahuan
     tambahan <o:p></o:p></span></span></li>
</ol>

<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><span style="color: #444444; font-size: 12pt;">3.
Diferensiasi Produk:</span></b><span style="color: #444444; font-size: 12pt;"> Hasil
belajar atas pemahaman murid<o:p></o:p></span></span></p>

<ol start="1" type="1">
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l3 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Terdapat
     variasi produk pengetahuan untuk setiap murid (contoh: pertunjukan,
     poster, cerpen)<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l3 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Penilaian
     terhadap pemahaman murid dibuat beragam (mencakup sikap, pengetahuan,
     keterampilan, minat)<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l3 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Adanya
     variasi aktivitas dalam pengerjaan tugas (tugas individu dan tugas
     kelompok)<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l3 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Adanya
     pemberian kesempatan untuk murid menciptakan produk atau karya mandiri<o:p></o:p></span></span></li>
 <li class="MsoNormal" style="background: white; color: #444444; line-height: normal; mso-list: l3 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Adanya
     variasi penilaian berdasarkan tingkat kesulitan dan kemampuan murid
     (mudah, sedang, dan sulit)<o:p></o:p></span></span></li>
</ol>

<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><o:p><span style="font-family: inherit;"> Sumber : </span></o:p></span>https://www.guruberbagi.net/2021/12/pembelajaran-berdiferensiasi-untuk.html</p>

Pembelajaran Berdeferensiasi Bagian 2 Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangka…

Belajar Bukan untuk Ujian

<div class="m8h3af8h l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf n3t5jt4f" style="background-color: white; color: #050505; font-family: "Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin: 0px; overflow-wrap: break-word; white-space: pre-wrap;"><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Strategi Nadiem: belajar bukan untuk ujian</div><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: left;">Tulisan : Pitoyo Hartono (Facebook : https://www.facebook.com/pitoyo.hartono)</div><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9uKK5c03IBhfTCYfhH0t7lgpnjIQVe0VlgNL0jXD9ReH3ecJGR1TlS3XL7mOBpty9sRze3lceJ30_IQWZe0VWI3IfSO95hVuVfXUhdMsZJifdn7OdEfffyocPMndQYtIAFLkcLdI8sXBlV0nVQ2JWhcFKRi4AnzRNp6l11OULBg3ZEFg3t46uNMTT3g/s4000/IMG_20200823_101318.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9uKK5c03IBhfTCYfhH0t7lgpnjIQVe0VlgNL0jXD9ReH3ecJGR1TlS3XL7mOBpty9sRze3lceJ30_IQWZe0VWI3IfSO95hVuVfXUhdMsZJifdn7OdEfffyocPMndQYtIAFLkcLdI8sXBlV0nVQ2JWhcFKRi4AnzRNp6l11OULBg3ZEFg3t46uNMTT3g/w400-h300/IMG_20200823_101318.jpg" width="400" /></a></div><br /><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;"><br /></div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f" style="background-color: white; color: #050505; font-family: "Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin: 0.5em 0px 0px; overflow-wrap: break-word; white-space: pre-wrap;"><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Setelah Nadiem Makarim mengumumkan bentuk baru ujian masuk universitas negeri, di medsos dan mungkin dunia nyata banyak orang berkomentar:</div><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">"ngapain belajar kalau nggak muncul di ujian ?"</div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f" style="background-color: white; color: #050505; font-family: "Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin: 0.5em 0px 0px; overflow-wrap: break-word; white-space: pre-wrap;"><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Ini <span style="font-family: inherit;"><a style="color: #385898; cursor: pointer; font-family: inherit;" tabindex="-1"></a></span>komentar bodoh dari orang-oran yg tidak mengerti akan esensi pendidikan. Mirip dengan orang-orang bermental budak yang : cuma kerja baik kalau diawasi, mengikuti aturan lalu lintas kalau ada polisi dan berbuat baik karena dicatat malaikat.</div><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;"><br /></div><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Kalau mereka ini orang tua, mereka cuma akan menghasilkan anak-anak yang akan menjadi lebih bodoh lagi. </div><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Saya ingin tanya: <b>"anak-anak anda nggak perlu sekolah kalau nggak ada ujian ?</b>"</div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f" style="background-color: white; color: #050505; font-family: "Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin: 0.5em 0px 0px; overflow-wrap: break-word; white-space: pre-wrap;"><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Nggak heran, mentalitas budak semacam ini yang menyebabkan banyak orang di Indonesia bergelar tapi nggak terdidik.</div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f" style="background-color: white; color: #050505; font-family: "Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin: 0.5em 0px 0px; overflow-wrap: break-word; white-space: pre-wrap;"><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Orang belajar bukan karena akan diuji, tapi karena ingin tahu dan ingin bisa terhadap sesuatu yg dia sebelumnya belum tahu atau belum bisa. "Ketahuan" dan "kebisaannya" itu akan menjadi modal hidupnya. Lulus ujian itu cuma implikasi waktu dia sudah bisa.</div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f" style="background-color: white; color: #050505; font-family: "Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin: 0.5em 0px 0px; overflow-wrap: break-word; white-space: pre-wrap;"><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Saya ambil contoh belajar berhitung dan matematika. Soal-soal matematika yang diajarkan dari SD sampai sekitar kalkulus dasar di semester 2 universitas itu sendiri remeh temeh. Itu soal2 yg sudah terselesaikan ratusan tahun yang lalu. Sekarang juga banyak formula solver di komputer yg dengan cepat dan tepat menyelesaikan persamaan differential dasar. Jadi bisa menyelesaikan soal itu sendiri hampir nggak bernilai apa-apa. Menghapal jawaban atau cara menyelesaikannya lebih bodoh lagi. Pendidikan matematika yg baik, jauh lebih dalam daripada cuma menyelesaikan soal. Yang dididik dalam matematika adalah kemapuan utk berlogika secara sistematis, seperti membuat strategi yg masuk akal utk menyelesaikan soal, membagi soal yang sulit menjadi bagian-bagian  yang lebih mudah, melakukan abstraksi dari problem yang nyata menjadi formula yang bisa dimanipulasi, melakukan inferensi ataupun deduksi. Di matematika terapan, yang sangat penting adalah kempuan untuk melakukan analogi: mengubah sudut pandang utk melihat satu persoalan baru dari perspektif lain yang lebih kita kenal. Kemampuan seperti ini cuma bisa didapat kalau kita mengerti esensi, bukan menghapal. Dan kemampuan seperti ini akan berlaku secara universal di dalam kehidupan si pembelajar itu seterusnya, tidak berhenti di saat dia lulus ujian. Ini makna dari belajar. Ini tidak berlaku cuma utk matematika, tapi juga untuk bidang-bidang lain.</div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f" style="background-color: white; color: #050505; font-family: "Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin: 0.5em 0px 0px; overflow-wrap: break-word; white-space: pre-wrap;"><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Nadiem Makarim, ingin menjadikan kemampuan seperti ini dipunyai oleh anak-anak Indonesia, karena kemampuan seperti ini yang peting untuk berkompetisi di level global. "Pintu masuk" dari strateginya adalah dengan menguji kemampuan ini pada test masuk universitas. Jadi, pelajaran-pelajaran seperti matematika, ekonomi, fisika, biologi itu bukan tidak diujikan, tapi diujikan dalam level yang lebih dalam. Pelajaran-pelajaran itu adalah media untuk mempelajari apa yang saya tulis di atas. </div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f" style="background-color: white; color: #050505; font-family: "Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin: 0.5em 0px 0px; overflow-wrap: break-word; white-space: pre-wrap;"><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Tentunya ini memerlukan perubahan besar dari isi pendidikan itu sendiri. Kalau selama ini isi pendidikan di Indonesia hapalan-sentris dan ujian-sentris, mulai sekarang harus menjadi esensi-sentris. Departemen pendidikan juga perlu melakukan sosialisasi dengan lebih baik untuk menerangkan isi dan tujuan strategi mereka dan apa strategi untuk pendidikan di tingkat dasar dan menengah. Jangan cuma mengharap rakyat maklum. Kita ini rakyat, bukan umat yang mau untuk disuruh percaya apa saja. </div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f" style="background-color: white; color: #050505; font-family: "Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin: 0.5em 0px 0px; overflow-wrap: break-word; white-space: pre-wrap;"><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Progam pendidikan yang baik itu lebih banyak menimbulkan pertanyaan baru dari jawaban. Dengan begitu pembelajar akan maju selangkah lagi untuk mengisi keingintahuan barunya. Kalau ini diteruskan dia akan menjadi orang yang terpelajar yang tidak pernah berhenti untuk belajar, karena dia butuh, bukan butuh ijazah. Akan banyak muncul inovasi-inovasi baru dari manusia-manusia seperti ini. Mereka akan menjadi motor bagi kemajuan peradaban bangsanya.</div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f" style="background-color: white; color: #050505; font-family: "Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin: 0.5em 0px 0px; overflow-wrap: break-word; white-space: pre-wrap;"><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Pada tulisan saya sebelumnya, saya tidak pernah mengatakan bahwa langkah Nadiem Makarim ini tepat dan akan berhasil untuk Indonesia, karena saya tidak tahu persis situasi pendidikan di Indonesia beserta birokrasinya yang bisa buat <i>Thanos</i> mimisan. Yg saya tahu, hasilnya selama ini hancur lebur dan kita sudah ketinggalan jauh dari negara-negara sekeliling. </div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f" style="background-color: white; color: #050505; font-family: "Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin: 0.5em 0px 0px; overflow-wrap: break-word; white-space: pre-wrap;"><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Saya tidak mengerti, bobroknya pendidikan di Indonesia itu disebabkan oleh buruknya strategi pendidikan dari negara, atau memang kebodohan yang sudah mengendap berdekade-dekade yang menyebabkan timbul strategi pendidikan yg morat-marit. Rantai kebodohan ini harus diputus.</div></div><div class="l7ghb35v kjdc1dyq kmwttqpk gh25dzvf jikcssrz n3t5jt4f" style="background-color: white; color: #050505; font-family: "Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin: 0.5em 0px 0px; overflow-wrap: break-word; white-space: pre-wrap;"><div dir="auto" style="font-family: inherit; text-align: justify;">Setidaknya Nadiem Makarim sudah berani untuk mencoba memotong rantai kebodohan yang dibiarkan selama berdekade-dekade terutama oleh menteri-menteri pendidikan sebelum-sebelumnya yang nggak mengerti tentang pendidikan atau memang nggak berniat untuk memperbaiki pendidikan di Indonesia. Dia harus mulai dari satu titik dan tidak mungkin lagi menunggu sampai semua siap. Akan sukses kah dia ? <i>He better be</i>. Kalau nggak bukan cuma koleksi wacana mangkrak bangsa kita akan tambah satu, tapi kali ini taruhannya nasib generasi mendatang.</div></div>

Strategi Nadiem: belajar bukan untuk ujian Tulisan : Pitoyo Hartono (Facebook : http…

Pembelajaran Berdiferensiasi Bagian 1

<p>Apa itu Pembelajaran Berdiferensiasi?</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-boV2yp1olW0/Ya98VuZnH7I/AAAAAAAACVM/8-HjlYpYceIUDztmI_qpB1oNWUQbvh9pACNcBGAsYHQ/s1920/Screenshot%2B%2528231%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1920" height="225" src="https://1.bp.blogspot.com/-boV2yp1olW0/Ya98VuZnH7I/AAAAAAAACVM/8-HjlYpYceIUDztmI_qpB1oNWUQbvh9pACNcBGAsYHQ/w400-h225/Screenshot%2B%2528231%2529.png" width="400" /></a></div><br /><p><br /></p><p>Salah kaprah mengenai  <b>Pembelajaran Berdiferensiasi</b>, yaitu bahwa : </p><p></p><ul style="text-align: left;"><li style="text-align: justify;">Pembelajaran berdiferensiasi bukan berarti guru harus mengajar dengan 28 cara yang berbeda untuk mengajar 28 orang siswa. </li><li style="text-align: justify;">Pembelajaran berdiferensiasi bukan berarti bahwa guru harus memperbanyak jumlah soal untuk siswa yang lebih cepat bekerja dengan yang lambat bekerja. </li><li style="text-align: justify;">Pembelajaran berdiferensiasi juga bukan berarti guru harus mengelompokkan siswa yang pintar dengan yang pintar dan siswa yang kurang dengan yang kurang. </li><li style="text-align: justify;">Pembelajaran berdiferensiasi bukan pula memberikan tugas yang berbeda untuk setiap anak.</li></ul><p></p><p><a href="https://www.guruberbagi.net/2021/12/pembelajaran-berdiferensiasi-untuk.html">Menurut Tomlinson</a> (2001: 45), Pembelajaran Berdiferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid. </p><p><br /></p>

Apa itu Pembelajaran Berdiferensiasi? Salah kaprah mengenai Pembelajaran Berdiferen…

Memetakan Jalan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan

<p> Memetakan Jalan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan</p><p><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: center;">Oleh;
Ade Munajat </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: center;">Kepala
SMAN 1 Nyalindung Kabupaten Sukabumi Jawa Barat</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: left;"></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: left;"></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: 10.0pt; mso-margin-top-alt: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam tatanan lama yang serba
sentralistis, sekolah dapat dilihat sebagai bagian dari mesin besar birokrasi
pendidikan yang paling ujung dan terendah posisinya. Kepala sekolah dan guru
merupakan skrup pengokoh mesin itu. Dalam jangka waktu yang panjang, mesin
birokrasi itu mengintrusi masuk ke dalam tulang sumsum guru termasuk ke dalam
cara berfikirnya. Lahirlah kemudian guru-guru yang memiliki tipologi mental <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>manut turut menunggu arahan dan partisan.<o:p></o:p></span></p>

<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: 10.0pt; mso-margin-top-alt: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Semoga.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: 10.0pt; mso-margin-top-alt: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEDVBGq_WDjyU_lahnJ4b3kYzS0timnIVJuyIgv4bDgzWI3hoq0XZePlGdT7dFqfN7ftPrf-D9-FjDNiB9zxEbpKD62hgK-mmYOUTxW5N1nG0BG6QQEvVNetcFh_jGfbaspRUvXNQFzXb5P76ItViMK6_AMBG8m-uUmbEMoEedDoLxJV-A5tgudPohBw/s1189/1223.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1189" data-original-width="477" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEDVBGq_WDjyU_lahnJ4b3kYzS0timnIVJuyIgv4bDgzWI3hoq0XZePlGdT7dFqfN7ftPrf-D9-FjDNiB9zxEbpKD62hgK-mmYOUTxW5N1nG0BG6QQEvVNetcFh_jGfbaspRUvXNQFzXb5P76ItViMK6_AMBG8m-uUmbEMoEedDoLxJV-A5tgudPohBw/w256-h640/1223.png" width="256" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-ImfXpvp4-g_bNVxETsEQKyZOj02pTFY-njrXTbNs9cvU9K09vsukxvraRippY0ruxplVfJc8MZP4A1VfXbH2s4zthprFAePQdJFofdh0mzjUnZ3NOT27z-yvDrZucpZ9gU3JFRgKs6Qt_MFu6jk7deIWeoOtR4KdXcbh6laBBrBgaotgncJgh0H6fQ/s181/5B77C491B3159DBA11334FA4C8103D92.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="84" data-original-width="181" height="84" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-ImfXpvp4-g_bNVxETsEQKyZOj02pTFY-njrXTbNs9cvU9K09vsukxvraRippY0ruxplVfJc8MZP4A1VfXbH2s4zthprFAePQdJFofdh0mzjUnZ3NOT27z-yvDrZucpZ9gU3JFRgKs6Qt_MFu6jk7deIWeoOtR4KdXcbh6laBBrBgaotgncJgh0H6fQ/s1600/5B77C491B3159DBA11334FA4C8103D92.png" width="181" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span><p></p><br /><p></p><p></p>

Memetakan Jalan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Oleh; Ade Mun…

Mengaktifkan Imajinasi Guru untuk Mengindahkan Implementasi Kurikulum Merdeka

<p> Mengaktifkan Imajinasi Guru untuk Mengindahkan Implementasi Kurikulum Merdeka </p><p><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: center;">Oleh:
Ade Munajat </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: center;">Kepala
Sekolah SMAN 1 Nyalindung </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: center;">Kabupaten
Sukabumi</span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSHlKUMavxEiF8CbQWqRpp59Vej59aKsL4mJuNCX_3o5Gt4nmXwzIUHAZsZlyJGjZaIOTy7Kt2bzaqWRgO8Fmi7APexlInSb2mrhr1LcpIZU-P4KunYyZHyJNzp-u5ldle1xpAiURNmRK9dQCISr45VTIXvdhsJDZbpUw99AV0i5YowRTELR4oKNEHRg/s1280/WhatsApp%20Image%202022-06-22%20at%2018.22.50.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="853" data-original-width="1280" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSHlKUMavxEiF8CbQWqRpp59Vej59aKsL4mJuNCX_3o5Gt4nmXwzIUHAZsZlyJGjZaIOTy7Kt2bzaqWRgO8Fmi7APexlInSb2mrhr1LcpIZU-P4KunYyZHyJNzp-u5ldle1xpAiURNmRK9dQCISr45VTIXvdhsJDZbpUw99AV0i5YowRTELR4oKNEHRg/w400-h266/WhatsApp%20Image%202022-06-22%20at%2018.22.50.jpeg" width="400" /></a></div><br /><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: center;"><br /></span><p></p><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: left;"></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kementrian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) pada tahun ajaran baru Juli 2022
mendatang akan mengimplementasikan kurikulum baru yakni Kurikulum Merdeka.
Kurikulum ini telah diujicobakan pada sejumlah sekolah disejumlah daerah kota
kabupaten di Indonesia sejak awal tahun melalui program sekolah penggerak.
Belakangan, sekolah-sekolah yang di luar projek uji coba didorong untuk
melaksanakannya secara mandiri.<o:p></o:p></span></p>

<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam<span style="mso-spacerun: yes;"> 
</span>pengamatan, hingga saat ini, dapat<span style="mso-spacerun: yes;"> 
</span>diperoleh simpul<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>sementara, bahwa
dihampir semua implementasi kebijakan selalu ditemukan celah distorsi. Tidak terkecuali
implementasi kurikulum merdeka. Celah distorsi <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>akan
dapat terlihat menganga<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>ketika kurikulum
sebagai dokumen dibaca pahami guru menjadi kurikulum sebagai yang ia ingat dalam
memorinya. Distorsi dapat berlanjut ketika kurikulum sebagaimana yang diingat
oleh guru itu menjadi kurikulum operasional yang berlangsung di dalam
ruang-ruang kelas disekolah-sekolah kita.<o:p></o:p></span></p>

<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sejauh pengamatan hingga saat ini, diperoleh
kesan kuat bahwa distorsi bukan hanya akan ada dalam bayangan pikiran tetapi ia
akan sungguh-sungguh menjadi kenyataan. Pelatihan-pelatihan para kepala sekolah
penggerak, guru-guru penggerak termasuk berbagai organisasi pendidikan yang
didorong menjadi mesin implementasi kurikulum merdeka masih berputar pada
persoalan teknis administrasi seperti penyusunan kurikulum operasional sekolah,
teknis penguatan profil pelajar Pancasila, rumusan teknis capaian pembelajaran
hingga asesmen.<o:p></o:p></span></p>

<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pelatihan semacam tersebut penting
sebagai penuntun tingkah laku birokrasi kepala sekolah dan guru. Akan tetapi
ketika hal itu menjadi melembaga dan kaku sebagaimana terjadi pada Kurikulum
2013, maka kurikulum akan melahirkan para kepala sekolah dan guru-guru yang partisan.
Para kepala sekolah dan guru akan menjadi pemihak saja bagi kurikulum merdeka.
Diandaikan hal tersebut terus berlanjut tanpa dikoreksi, implementasi kurikulum
ini akan memerangkap guru pada persoalan lama, berupa, guru sibuk mengurus soal
administrasi pembelajaran dan abai pada api semangat sebagaimana dikehendaki
oleh kurikulum baru ini.<o:p></o:p></span></p>

<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Apa yang luput dari perhatian para pengembang
kurikulum ini?</span></p>

<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sejatinya kepala sekolah dan guru
harus menjadi bagian dari konsep <i style="mso-bidi-font-style: normal;">living
curriculum</i>. Mereka adalah kurikulum yang hidup dan berjalan. Kurikulum
adalah guru. Guru adalah kurikulum. Guru dan kurikulum harus sama sebangun. Hal
itulah yang tampaknya luput dalam mengindahkan implementasi kurikulum hari ini.
<o:p></o:p></span></p>

<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Mengaktifkan potensi imajinasi guru
sangat penting untuk mendorong agar guru tidak menjadi partisan. Imajinasi
dalam hal ini adalah kemampuan daya pikir untuk membayangkan dalam angan-angan
bahwa apa yang dilakukan oleh guru dapat mewujud nyata dalam laku sosial anak
pada kehidupan sehari-hari setelah pembelajaran diakhiri di dalam ruang-ruang
kelas. Tanpa mengaktifkan imajinasi guru dengan maksud tersebut, dan hanya
membekali guru dengan pengetahuan teknis administrasi, dapat diduga, tidak akan
pernah lahir guru visioner tranformasional yang meyakini bahwa kehadirannya
sebagai guru akan dapat membelajarkan anak<span style="mso-spacerun: yes;"> 
</span>selanjutnya mewujudnyatakan tujuan kurikulum dari konsep ke realitas
dalam diri anak sebagai penanda identitasnya sebagai guru professional.<o:p></o:p></span></p>

<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Mengaktifkan potensi imajinasi guru
dapat berupa menstimulan akal pikiran guru untuk dapat membayangkan agar anak
terpenuhi rasa ingin tahunya melalui serangkaian<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>proses pencarian yang dilakukan anak di bawah
bimbingan guru. Jembatan untuk sampai pada hal itu dapat saja diajukan
pertanyaan seperti, “apa yang ingin aku ketahui?”, “bagaimana cara agar aku dapat
tahu (memeroleh pengetahuan yang aku inginkan)”, “(pengetahuan) apa yang aku
peroleh?”, “(setelah memeroleh pengetahuan) apa manfaatnya bagiku dengan
pengetahuan yang telah aku peroleh ini?”, “ (lalu membayangkan) bahwa dengan
memeroleh pengetahuan ini, aku akan dapat…”, lalu ujung serangkai pertanyaan
ini adalah “Apa tindakan nyata yang dapat aku lakukan dalam kehidupanku
sehari-hari, hari ini, disini”. dapat juga ditambahkan semacam “laporan
perasaan” selama praksis guna memberi resonansi pada anak bahwa ilmu
pengetahuan yang aku peroleh membuatku menjadi berarti dalam kehidupan sosial
lingkungan dimana aku berada dan bergaul di dalamnya.<o:p></o:p></span></p>

<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Perihal mengaktifkan imajinasi guru
ini harus sacara terus menerus digaungkan dan dievaluasi. Baik pada saat
pelatihan guru, pada saat guru melaksanakan praktik pembelajaran dan assesmen,
serta setelah periode tertentu guru melaksanakan assesmen.<o:p></o:p></span></p>

<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Buah dari aktivasi imajinasi guru
ini, ialah, kurikulum sebagai gagasan akan<span style="mso-spacerun: yes;"> 
</span>menjadi selaras dengan kurikulum sebagaimana diidamkan oleh para
pendesain kurikulum seturut dengan tujuan pendidikan nasional sebagaimana
amanat dalam Pembukaan UUD 1945 bahwa kita harus mencerdaskan kehidupan bangsa
seraya membangun jiwa dan raganya.<o:p></o:p></span></p>

<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Semoga. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-ImfXpvp4-g_bNVxETsEQKyZOj02pTFY-njrXTbNs9cvU9K09vsukxvraRippY0ruxplVfJc8MZP4A1VfXbH2s4zthprFAePQdJFofdh0mzjUnZ3NOT27z-yvDrZucpZ9gU3JFRgKs6Qt_MFu6jk7deIWeoOtR4KdXcbh6laBBrBgaotgncJgh0H6fQ/s181/5B77C491B3159DBA11334FA4C8103D92.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="84" data-original-width="181" height="84" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-ImfXpvp4-g_bNVxETsEQKyZOj02pTFY-njrXTbNs9cvU9K09vsukxvraRippY0ruxplVfJc8MZP4A1VfXbH2s4zthprFAePQdJFofdh0mzjUnZ3NOT27z-yvDrZucpZ9gU3JFRgKs6Qt_MFu6jk7deIWeoOtR4KdXcbh6laBBrBgaotgncJgh0H6fQ/s1600/5B77C491B3159DBA11334FA4C8103D92.png" width="181" /></a></div><br /><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span><p></p><br /><p></p><p></p>

Mengaktifkan Imajinasi Guru untuk Mengindahkan Implementasi Kurikulum Merdeka Oleh…

Kumpulan Video Pelatihan Sekolah Penggerak

<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLnc92yRolJChQjMXvqJnpI1TDQf1ACApai01h-uMX6IL0XSoglhJY06pavFLIhOB05PTJS6sYR1etfgBslfI1E28Do8Ngj8zpwM0JbTigFu_kJedF3qz1QV0-QwqyBASDIvVv4aXlxK54G4FklB5X1NzDafhRE0a-tabvDQhx_QH3ZaILYzNTMNIQgw/s3193/merdeka-belajar-merah-solid-07.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2092" data-original-width="3193" height="210" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLnc92yRolJChQjMXvqJnpI1TDQf1ACApai01h-uMX6IL0XSoglhJY06pavFLIhOB05PTJS6sYR1etfgBslfI1E28Do8Ngj8zpwM0JbTigFu_kJedF3qz1QV0-QwqyBASDIvVv4aXlxK54G4FklB5X1NzDafhRE0a-tabvDQhx_QH3ZaILYzNTMNIQgw/s320/merdeka-belajar-merah-solid-07.png" width="320" /></a></div><br /><div style="text-align: justify;">Saya mengikuti pendidikan dan pelatihan Komite Pengawas SMA dengan lama waktu kurang lebih 6 minggu, angkatan ke dua dari Program Sekolah Penggerak. Kurang  lebih ada  80-an video yang harus di refleksi pada diklat tersebut dan dilaporkan melalui LMS pelatihan. Video tersebut hanya ada di aplikasi <b><a href="https://guru.kemdikbud.go.id/home" target="_blank">Merdeka Belajar</a></b>, sehingga saya merasa kesulitan dalam mencari video tersebut. Walaupun video-video tersebut disimpan di kanal <i><a href="http://youtube.com" target="_blank">youtube</a> , </i>tapi disetingannya tidak publik sehingga agak sulit mencarinya di youtube<i>. </i></div><p></p><p><b>TOPIK MERDEKA BELAJAR</b></p><p>A. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik </p><p>1. Mengenali Diri dan Perannya Sebagai Pendidik : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=nvLIc9O5C9c">https://www.youtube.com/watch?v=nvLIc9O5C9c</a></p><p>2. Apa Peran Saya Sebagai Guru : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=sORGF8_h_g4">https://www.youtube.com/watch?v=sORGF8_h_g4</a></p><p>3. Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=t0FOFVWq4kM">https://www.youtube.com/watch?v=t0FOFVWq4kM</a></p><p>B. Mendidik dan Mengajar</p><p>1. Mendidik Menyeluruh : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=R3jMf0-SzCI">https://www.youtube.com/watch?v=R3jMf0-SzCI</a></p><p>2. Pendidikan Selama Satu Abad : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=9Jh7YtCBiR8">https://www.youtube.com/watch?v=9Jh7YtCBiR8</a></p><p>3. Menjadi Manusia Secara Utuh : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=FNqIlGa4PA4">https://www.youtube.com/watch?v=FNqIlGa4PA4</a></p><p>C. Mendampingi Murid Dengan Utuh Dan Menyeluruh </p><p>1. Kodrat Keadaan : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=SNWIXmRNSQQ">https://www.youtube.com/watch?v=SNWIXmRNSQQ</a></p><p>2. Kodrat Alam : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=PNDABKmt1oY">https://www.youtube.com/watch?v=PNDABKmt1oY</a></p><p>3. Kodrat Zaman : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=247DP08RFVQ">https://www.youtube.com/watch?v=247DP08RFVQ</a></p><p>4. Asas Trikon : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=LGpj8VnBTxA">https://www.youtube.com/watch?v=LGpj8VnBTxA</a></p><p>D. Pendidikan Yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan </p><p>1. Selamat dan Bahagia : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=zfxUKvUZGB0">https://www.youtube.com/watch?v=zfxUKvUZGB0</a></p><p>2. Sistem Among : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=PBwiuUjj-gU">https://www.youtube.com/watch?v=PBwiuUjj-gU</a></p><p>3. Merdeka Belajar Abad 21 : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=rG8SvKeF4ZU">https://www.youtube.com/watch?v=rG8SvKeF4ZU</a></p><p>4. Membimbing Murid, Memperbaiki Bangsa : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=-t0ZlpMWWrA">https://www.youtube.com/watch?v=-t0ZlpMWWrA</a></p><p></p><p>5. Peran Keluarga, Sekolah dan Masyarakat : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=jOMqGbBgkoo">https://www.youtube.com/watch?v=jOMqGbBgkoo</a></p><p><b>TOPIK KURIKULUM</b></p><p>A. Kurikulum</p><p>1. Apa Itu Kurikulum : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=YcCe4iKTpag">https://www.youtube.com/watch?v=YcCe4iKTpag</a></p><p>2. Mengapa Kurikulum Perlu Diubah : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=c2ce-nnUaGE">https://www.youtube.com/watch?v=c2ce-nnUaGE</a></p><p>3. Mengapa Kurikulum Perlu Diadaptasi : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=SeYZMF8oUAE">https://www.youtube.com/watch?v=SeYZMF8oUAE</a></p><p>4. Kurikulum dalam Pembelajaran : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=4ah5p4LBKss">https://www.youtube.com/watch?v=4ah5p4LBKss</a></p><p>B. Pembelajaran dengan Paradigma Baru </p><p>1. Prinsip Umum Pembelajaran : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=rYsKuhZh1UA">https://www.youtube.com/watch?v=rYsKuhZh1UA</a></p><p>2. Capaian Pembelajaran : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=4OyRfK4WO_E">https://www.youtube.com/watch?v=4OyRfK4WO_E</a></p><p>3. Capaian Pembelajaran dalam Kurikulum : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=7aw7NxGcqnk">https://www.youtube.com/watch?v=7aw7NxGcqnk</a></p><p>4. Kompetensi, Capaian Pembelajaran dan Profil Pelajar Pancasila : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=_Ta1e3NnfVk">https://www.youtube.com/watch?v=_Ta1e3NnfVk</a></p><p>5. Struktur Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=G2rb4xFRuC4">https://www.youtube.com/watch?v=G2rb4xFRuC4</a></p><p><b>TOPIK PERENCANAAN PEMBELAJARAN</b></p><p>A. Kurikulum operasional sekolah</p><p>1. Visi dan Misi Satuan Pendidikan : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=jRO7Evd91R0">https://www.youtube.com/watch?v=jRO7Evd91R0</a></p><p>2. Lingkungan Belajar Yang Nyaman : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=beAZ1H4p164">https://www.youtube.com/watch?v=beAZ1H4p164</a></p><p>3. Merumuskan ATP dan TP SMA : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Y6QJi4OLB-U">https://www.youtube.com/watch?v=Y6QJi4OLB-U</a></p><p>B. Membuat dan memodifikasi modul ajar </p><p>1. Pemahaman bermakna dan pertanyaan pemantik : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=k96317La9KE">https://www.youtube.com/watch?v=k96317La9KE</a></p><p>2. Indikator Pencapaian Kompetensi : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=YXUi71AzFQk">https://www.youtube.com/watch?v=YXUi71AzFQk</a></p><p>3. Merancang Asesmen pembelajaran SMA/SMK : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=WO7B4c2uSwk">https://www.youtube.com/watch?v=WO7B4c2uSwk</a></p><p>4. Modul Ajar : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=BCNG0LEg4Ic">https://www.youtube.com/watch?v=BCNG0LEg4Ic</a></p><p>5. Membuat Modul Ajar SMA (Sejarah) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=RH88Q6uMD1w">https://www.youtube.com/watch?v=RH88Q6uMD1w</a></p><p>6. Memodifikasi Modul Ajar SMA (Seni Rupa) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=af09GWeAqls">https://www.youtube.com/watch?v=af09GWeAqls</a></p><p>C. Refleksi dalam pembelajaran</p><p>1. Refleksi sebagai bagian dari pembelajaran di SMP-SMA/SMK : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=5SQuzoLqHzY">https://www.youtube.com/watch?v=5SQuzoLqHzY</a></p><div><div><b>TOPIK ASESMEN</b></div><div>A. Memahami Asesmen  </div><div>1. Asesmen sebagai Bukti Pembelajaran : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=j6EVbNxDRno">https://www.youtube.com/watch?v=j6EVbNxDRno</a></div><div>2. Asesmen as, for, dan of learning : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=bfT4Jw7JTEA">https://www.youtube.com/watch?v=bfT4Jw7JTEA</a></div><div>3. Metode Asesmen : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=xszlkSv-9es">https://www.youtube.com/watch?v=xszlkSv-9es</a></div><div>4. Format Asesmen : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=CaW3BXPd5Fs">https://www.youtube.com/watch?v=CaW3BXPd5Fs</a></div><div>5. Kurikulum dan Asesmen : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=32DoEA8spsM">https://www.youtube.com/watch?v=32DoEA8spsM</a></div><div><br /></div><div>B. Menyiapkan Asesmen</div><div>1. Asesmen Diagnostik : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ifi0f-X_MpQ">https://www.youtube.com/watch?v=ifi0f-X_MpQ</a></div><div>2. Asesmen Diagnostik (PJOK) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ONAMm4z-wuY">https://www.youtube.com/watch?v=ONAMm4z-wuY</a></div><div>3. Membuat lembar amatan Baha(Jenjang SMP-SMA/SMK) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=mwudp7pv-mY">https://www.youtube.com/watch?v=mwudp7pv-mY</a></div><div>4. Membuat Rubrik Penilaian Informatika (Jenjang SMP-SMA/SMK) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=kL9MNBdGHk8">https://www.youtube.com/watch?v=kL9MNBdGHk8</a></div><div><br /></div><div>C. Menggunaka Asesmen</div><div>1. Merencanakan tindak-lanjut asesmen (semua jenjang): <a href="https://www.youtube.com/watch?v=fPHqXIugr88">https://www.youtube.com/watch?v=fPHqXIugr88</a></div><div>2. Merencanakan tindak-lanjut asesmen Matematika(SD, SMP, SMA/SMK): <a href="https://www.youtube.com/watch?v=UbI4tR15XQw">https://www.youtube.com/watch?v=UbI4tR15XQw</a></div><div>3. Memberikan umpan balik (semua jenjang) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=rlGoIG3pa-4">https://www.youtube.com/watch?v=rlGoIG3pa-4</a></div><div>4. Mengolah hasil Asesmen dan Laporan Hasil Belajar Alternatif 1 (SD, SMP, SMA/SMK): <a href="https://www.youtube.com/watch?v=zZqR6IbnRJs">https://www.youtube.com/watch?v=zZqR6IbnRJs</a></div><div>5. Mengolah hasil Asesmen dan Laporan HasBelajar Alternatif 2 (SD, SMP, SMA/SMK): <a href="https://www.youtube.com/watch?v=VYuQ0mA8k-Q">https://www.youtube.com/watch?v=VYuQ0mA8k-Q</a></div><div>6. Mengolah hasil Asesmen dan Laporan Hasil Belajar Alternatif 3 (SD, SMP, SMA/SMK): <a href="https://www.youtube.com/watch?v=x7OCF5J_Pfg">https://www.youtube.com/watch?v=x7OCF5J_Pfg</a></div><div>7. Pelaporan belajar oleh murid (semua jenjang) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=9uFR72UKi9Q">https://www.youtube.com/watch?v=9uFR72UKi9Q</a></div></div><div><br /></div><div><div><b>TOPIK PROFIL PELAJAR PANCASILA</b></div><div>A. Pembelajaran dan Profil Pelajar Pancasila </div><div>1. Urgensi Profil Pelajar Pancasila : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Xt_aFMDpYbg">https://www.youtube.com/watch?v=Xt_aFMDpYbg</a></div><div>2. Dimensi Profil Pelajar Pancasila : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=zfX4rxx7NlM">https://www.youtube.com/watch?v=zfX4rxx7NlM</a></div><div>3. Bagaimana dimensi Profil Pelajar dikembangkan : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=vbqYAlJqfto">https://www.youtube.com/watch?v=vbqYAlJqfto</a></div><div><br /></div><div>B. Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia </div><div>1. Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME,dan Berakhlak Mulia: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZXXX_GdTDcU">https://www.youtube.com/watch?v=ZXXX_GdTDcU</a></div><div><br /></div><div>C. Dimensi Berkebinekaan Global : </div><div>1. Dimensi Berkebinekaan Global : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=v3YY6dWMDyE">https://www.youtube.com/watch?v=v3YY6dWMDyE</a></div><div><br /></div><div>D. Dimensi Bergotong Royong</div><div>1. Dimensi Bergotong Royong: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=QRXNnF1SSP8">https://www.youtube.com/watch?v=QRXNnF1SSP8</a></div><div><br /></div><div>E. Dimensi Mandiri</div><div>1. Dimensi Mandiri : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=4fi3CSCVRjA">https://www.youtube.com/watch?v=4fi3CSCVRjA</a></div><div><br /></div><div>F. Dimensi Bernalar Kritis :</div><div>1. Dimensi Bernalar Kritis : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=-eHW-vmosEE">https://www.youtube.com/watch?v=-eHW-vmosEE</a></div><div><br /></div><div>G. Dimensi Kreatif </div><div>1. Dimensi Kreatif : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=2bIXEFi2xIc">https://www.youtube.com/watch?v=2bIXEFi2xIc</a></div></div><div><br /></div><div><div><b>TOPIK PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA</b></div><div>A. Projek dan Profil Pelajar Pancasila: </div><div>1. Apa itu Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila : <a href="https://www.youtube.com/watch?">https://www.youtube.com/watch?</a>v=51Vl9GYgx6k</div><div>2. Peran projek dalam penguatan Profil Pelajar Pancasila: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=yxgCzhKQp5E">https://www.youtube.com/watch?v=yxgCzhKQp5E</a></div><div>3. Prinsip projek penguatan Profil Pelajar Pancasila: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=EwyU8dWyAsc">https://www.youtube.com/watch?v=EwyU8dWyAsc</a></div><div><br /></div><div>B. Tema Projek: </div><div>1. Tema Projek : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Wt08A8WBteg">https://www.youtube.com/watch?v=Wt08A8WBteg</a></div><div>2. Gaya hidup Berkelanjutan (SD-SMA/K) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=K9TtAzxxpss">https://www.youtube.com/watch?v=K9TtAzxxpss</a></div><div>3. Kearifan lokal (SD-SMA/K) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=VPpiCUHgOv8">https://www.youtube.com/watch?v=VPpiCUHgOv8</a></div><div>4. Bhinneka Tunggal Ika (SD-SMA/K): <a href="https://www.youtube.com/watch?v=j-Mso5dTSvc">https://www.youtube.com/watch?v=j-Mso5dTSvc</a></div><div>5. Bangunlah Jiwa dan Raganya (SMP-SMA/K) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=y0P9NYs7zB4">https://www.youtube.com/watch?v=y0P9NYs7zB4</a></div><div>6. Suara Demokrasi (SMP-SMA/K) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=lw9xAydDGpA">https://www.youtube.com/watch?v=lw9xAydDGpA</a></div><div>7. Berekayasa dan Berteknologi untuk Membanguan NKRI (SD-SMA/SMK): <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ISgaL92IYzI">https://www.youtube.com/watch?v=ISgaL92IYzI</a></div><div>8. Kewirausahaan (SD-SMA/SMK) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=9CoQjmkBhjc">https://www.youtube.com/watch?v=9CoQjmkBhjc</a></div><div>9. Peran Tema dalam Menguatkan Profil Pelajar Pancasila: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=tILIVd7a_Eo">https://www.youtube.com/watch?v=tILIVd7a_Eo</a></div><div><br /></div><div>C. Merancang Projek Penguatan Profil Pancasila  : </div><div>1. Peran setiap pemangku kepentingan : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=X5wEdKSzjZ4">https://www.youtube.com/watch?v=X5wEdKSzjZ4</a></div><div>2. Identifikasi Tahapan Kesiapan : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=DF3dH_hYF_w">https://www.youtube.com/watch?v=DF3dH_hYF_w</a></div><div>3. Pengembangan tema projek setiap fase/ jenjang : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=rDWEs9Gj2gY">https://www.youtube.com/watch?v=rDWEs9Gj2gY</a></div><div>4. Perencanaan Projek Sebagai Asesmen :  <a href="https://www.youtube.com/watch?v=d0VcI6tJi_U">https://www.youtube.com/watch?v=d0VcI6tJi_U</a></div><div><br /></div><div>D. Merancang Modul Projek :</div><div>1. Pemilihan Elemen dan Sub-elemen Profil PelajarPancasila serta penentuan kriteria pencapaian: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=GwCUhDdX2M4">https://www.youtube.com/watch?v=GwCUhDdX2M4</a></div><div>2. Merancang rubrik asesmen projek SMA/K : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=5zVkfFxOO0I">https://www.youtube.com/watch?v=5zVkfFxOO0I</a></div><div>3. Merancang/Memodifikasi Modul Projjek SMA/K (Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI) : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=KTf5Wqoi6eE">https://www.youtube.com/watch?v=KTf5Wqoi6eE</a></div><div>4. Merancang/ Memodifikasi Modul Projek SMA/K(Bangunlah Jiwa dan Raganya): <a href="https://www.youtube.com/watch?v=GuDy9q6sv5A">https://www.youtube.com/watch?v=GuDy9q6sv5A</a></div></div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLonNEyTyuN4Lm39WbLv7HnEh1G-vlzr-DaHQorqAwJXHYW0aeC8ZjL03Ohedj6yL3ypP8LDRAlwsFOhNYxxerHwJ2g3HZd-qPvRyLzYYHozD7AJldZqtVrNR3226xM7kBh9g4UJ-T1_EZppCH4G6xgV6aCePEprR67dFrXYR4-_uQ1K8-Pc_ifqYLWw/s181/5B77C491B3159DBA11334FA4C8103D92.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="84" data-original-width="181" height="84" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLonNEyTyuN4Lm39WbLv7HnEh1G-vlzr-DaHQorqAwJXHYW0aeC8ZjL03Ohedj6yL3ypP8LDRAlwsFOhNYxxerHwJ2g3HZd-qPvRyLzYYHozD7AJldZqtVrNR3226xM7kBh9g4UJ-T1_EZppCH4G6xgV6aCePEprR67dFrXYR4-_uQ1K8-Pc_ifqYLWw/s1600/5B77C491B3159DBA11334FA4C8103D92.png" width="181" /></a></div><br /><div><br /></div>

Saya mengikuti pendidikan dan pelatihan Komite Pengawas SMA dengan lama waktu kurang…

Kaos Merdeka Belajar dari Mas Mentri

<p> Kaos Merdeka Belajar dari Mas Mentri ?</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpdrPzfKXx0TEfTI_7Z29WEyLsYzSZn1QhYG6nGMEP36vMUXWWtTUHW4IS1rDHHFDg9-9ZI_YMXp341prbO49g5UGxwBpE64yVefPPi7mvoLp-DPghUGSyfRYZ7PfB-kbZ1INuQT1pLnuf6ldXWy3fiPiubmwOOrIt4rLT57txFehjuGDTWnHN3OfVog/s1080/Hardiknas2022.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpdrPzfKXx0TEfTI_7Z29WEyLsYzSZn1QhYG6nGMEP36vMUXWWtTUHW4IS1rDHHFDg9-9ZI_YMXp341prbO49g5UGxwBpE64yVefPPi7mvoLp-DPghUGSyfRYZ7PfB-kbZ1INuQT1pLnuf6ldXWy3fiPiubmwOOrIt4rLT57txFehjuGDTWnHN3OfVog/s320/Hardiknas2022.jpg" width="320" /></a></div><p style="text-align: justify;">Malam Jumat ini saya membuka <i>Instagram</i> (IG). Saya melihat Mas Mentri membuat postingan untuk menyambut Hari Pendidikan Nasional (HARDIKNAS) 2022. Mas Mentri memposting di Instagram (IG)-nya, bahwa beliau akan berbagi kaos Merdeka Belajar. Tapi harus menuliskan pengalamn kita sekecil apapun yang pernah dilakukan untuk pendidkan di sekitar lingkungan . Dan cerita yang terpilih akan diberikan kaos yang sudah ditandatangan oleh beliau.</p><p><br /></p><p style="text-align: justify;">Saya tertarik mengikuti tantangan beliau, mengapa ? Sekali lagi bukan kaosnya, bukan. Tapi saya punya cerita yang membuat hati saya terenyuh saat pandemi pertengahan 2021. Ada pasangan muda pasutri dekat rumah  yang mempunyai satu orang anak yang masih duduk di bangku SD, namanya Icha. Pagi sekitar jam 7-han anak itu menangis sambil ngomel kepada ibunya. Kebetulan saya lagi di depan rumah sedang menyapu teras rumah. Saya tanya ibunya Icha : "Mengapa Icha menangis ?". "Icha disuruh gurunya untuk mengerjakan soal yang dibagikan melalui WA, paket <i>HP</i> nya habis Pak". Jawab ibunya Icha. " Ooo kalau begitu pake saja <i>Wifi</i> yang di rumah , nanti <i>password</i> nya saya kasih yah". Jawab saya. Lalu saya lihat muka Icha sudah bisa tersenyum lagi. "Semangat belajarnya ya Icha". "Iya Pak, terimaksih", jawab Icha. </p><p style="text-align: justify;">Saya punya keyakinan  Mas Mentri, bahwa kawan-kawan di seluruh pelosok Indonesia pun mempunyai sepenggal cerita unik yang sama dengan saya  untuk pendidikan ini, di sekitar lingkungannya.  Mengapa demikian ? Karena pandemi <i>COVID-19</i> ini telah membuka mata (hati) kita. Betapa sulinya beban hidup yang ditanggung  oleh mereka ditengah pandemi ini. Tapi dengan rasa kemanusiaan yang tulus nan suci juga semangat gotongroyong yang tinggi, Insyaallah kita berhasil  mengatasi dampak yang luar biasa dari pandemi ini. Semoga pandemi ini berlalu, semoga Icha tidak menangis lagi dan bisa belajar seperti biasa.</p><p style="text-align: justify;">Selamat Hari Pendidikan Nasional 2022. </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_5wWm-8-eiYBFzYcTdniR_TC0kJue9bF_E5YdEHqjbIxJSq8Wh3WmkJSP2jBkkIvnELJ_9ZIY0vcHEvIZCzmotpcmzOL-D4IEKES0yXOvnaMVj3aTxx4GCzyv8pxppsMqlfVwOAMXrRxjDppyRUnc_yTJtPYBcBVAWtP2v-Hfrvz2zj7qdRh2jLsSyA/s181/5B77C491B3159DBA11334FA4C8103D92.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="84" data-original-width="181" height="84" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_5wWm-8-eiYBFzYcTdniR_TC0kJue9bF_E5YdEHqjbIxJSq8Wh3WmkJSP2jBkkIvnELJ_9ZIY0vcHEvIZCzmotpcmzOL-D4IEKES0yXOvnaMVj3aTxx4GCzyv8pxppsMqlfVwOAMXrRxjDppyRUnc_yTJtPYBcBVAWtP2v-Hfrvz2zj7qdRh2jLsSyA/s1600/5B77C491B3159DBA11334FA4C8103D92.png" width="181" /></a></div><br /><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;"><br /></p>

Kaos Merdeka Belajar dari Mas Mentri ? Malam Jumat ini saya membuka Instagram (IG)…

Soal Ujian Tulis Sekolah

Workshop Pembuatan Soal Ujian Tertulis Sekolah di SMAS Parakan Salak , Tanggal 8 Mei 2022.<div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjR02cjpyiQG9ms-5BBdf9u6wkFhHNzm7Mvk8fxhnWJvQQIW_ixqAZExaysF6BKMQfFopX2GOdDKIgHe-asWDg085IAMCci34IWbTrUOiaiTQB9RLJm8KVbW86PN7l3-fwF8aArhBbE5YNl61jtUiqp9jcZV9XiAV-pO1rwD0X-9x0OO8itYky6p1MLKw=s812" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="462" data-original-width="812" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjR02cjpyiQG9ms-5BBdf9u6wkFhHNzm7Mvk8fxhnWJvQQIW_ixqAZExaysF6BKMQfFopX2GOdDKIgHe-asWDg085IAMCci34IWbTrUOiaiTQB9RLJm8KVbW86PN7l3-fwF8aArhBbE5YNl61jtUiqp9jcZV9XiAV-pO1rwD0X-9x0OO8itYky6p1MLKw=w400-h228" width="400" /></a></div><br /><div style="text-align: justify;">Dalam rangka melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesiona guru dan kepala sekolah, saya diundang Kepala SMAS Al-Kholiliyah Parakan Salak Kabupaten Sukabumi, Bapak H. Dedi Wahyudin, S.ag. M.mpd., sebagai nara sumber pada acara workshop di sekolah tersebuat. Pelaksanaannya masih dua hari lagi kedepan. Semoga dilancarkan acaranya dan semua dalam keaadaan sehat dengan tetap mengikuti ptotokol kesehatan.</div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div>
<div style="text-align: center;">Materi Presentasi</div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><iframe src="https://drive.google.com/file/d/10ePCWHCVUEJo3pHywwTcJIU5x7-PlDUk/preview" style="border: 0; height: 500px; width: 450px;"></iframe></div>

Workshop Pembuatan Soal Ujian Tertulis Sekolah di SMAS Parakan Salak , Tanggal 8 Mei…

Tulisan Populer Pembaca Blog